Рефлексия четвертого дня

Работу 4 дня я бы оставила в том же порядке как это было у нас на курсах, ничего бы местами менять не стала. В основу выбора проекта я бы тоже оставила нечто общее, что объединяет всех (какой-либо праздник), и не делила бы на мини-группы, пусть проект будет общий - чем больше слушателей примет в создании проекта, тем проект получится интереснее, а общее дело сблизит слушателей.
На начальном этапе создания проекта я бы побеседовала со слушателями и мы вместе разделили обязанности - кто за какой этап отвечает. Но если на этапе распределения ответственных по направлениям не возникнет трудностей, то вмешиваться не стану.
На мой взгляд, вопросу представления авторов было уделено больше внимания в связи с тем, что этот раздел первым "попадается на глаза" при открытии страницы и если его скрыть (сделать ссылку на отдельную страницу), то заглавная страница проекта получится серой и скучной.

Хочется надеяться что наши слушатели при создании группового проекта на выходе получат хороший, добротный проект, которым они будут гордиться! :) Посмотрим!

Использование ВикиВики преподавателем

На уроках:

• совместное создание группового проекта;
• ведение журналов отметок, благодарностей, наград, замечаний;
• учитель может выставить какой-либо текст и попросить каждого ученика написать свое отношение (комментарии) к тому или иному тексту, заданию (возможна работа в парах, мини-группах)

В сообществах:

• написание на личной/общих страницах аннотаций, комментариев, высказываний по тому или иному вопросу (тексту);
• обмен информацией, совместное планирование;
• ведение личного/совместного глоссария;
• совместное создание группового (сетевого) проекта.

Это, конечно не все возможности использования ВикиВики преподавателем на уроках и в сообществах, но пока только так могу себе представить. Ознакомлюсь с мнениями коллег по группе и возможно что-то для себя возьму на заметку

Комментарии к просмотренному фильму

Просмотренный фильм полностью совпадает с моим уже сложившимся представлением о ВикиВики. И несмотря на это мне был достаточно интересен его просмотр, а особенно этот фильм заинтересует начинающих слушателей, у которых опыт работы в ВикиВики мал.
С удовольствием продемонстрирую ролик своим слушателям на курсах.

Возникшие вопросы с позиции человека, который будет вести курсы

Начну по порядку с первого дня:

• вопрос по фотографиям, которые мы планируем делать на местах - для того, чтобы их поместить в веб-альбом Picasa, фотографии должны быть определенного размера. Какого?
  

Вопросы по рефлексии второго дня:

• можно ли сократить объем предоставляемых ссылок сайтов для ознакомления слушателей по сетевому этикету и личной безопасности в Интернет? Я бы парочку убрала, несмотря на то, что они все интересны и с ними со всеми нужно познакомиться;
• вопрос по заданию "Деятельность субъектов образовательного процесса в Интернет" и работе в Google Документ - возможно нужно слушателям дать задание не в готовом виде ту таблицу, которую они должны заполнять, а в печатном варианте и пусть они сами создадут документ в Google Документ и после заполнения отправят другой группе по распределению (как это было у нас)?

Некоторые ссылки, которые будут мной использованы при проведении курсов

http://www.w-sight.com/glossary.shtml - web-глоссарий.
Данный сайт планирую использовать на протяжении проведения курсов и обращать к нему внимание слушателей при возникновении вопросов.

http://www.bgpu.ru/intel/courses/manual_3.pdf - данное пособие можно использовать как на начальных этапах (например, при возникновении вопросов конкретного определения сетевого сообщества) и также в дальнейшей работе (при работе на сайте Бобрдобр, при знакомстве с блогами).